La organización interna de la escuela es un tema que se incluye en
numerosas áreas del debate educativo actual. ¿Acaso existe un "buen
centro escolar"? Las escuelas urbanas y las concentraciones escolares
rurales ¿son necesariamente impersonales y "anónimas"? La indisciplina,
los conflictos y el descenso del nivel de las escuelas modernas ¿se
basan en el fracaso a la hora de considerar los centros como
instituciones?
TYLER establece unos enunciados que se fundamentan en
las visiones de autores de la tradición estructuralista, como BERNSTEIN
y FOUCAULT. Relacionando la diversa bibliografía sobre la escuela con
los modelos constitutivos de su organización interna, el autor
demuestra la necesidad de un estudio más profundo de esta institución
tan inamovible.
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